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      1. 江門龍門教育咨詢有限公司

          高一學科雙師小班課程輔導指南

        學情分析:      

               眾所周知,初中到高中是孩子求學生涯中的一個大坎,因為學習內容和學習方法都會有巨大的轉變,沒經過特殊教輔的高一學生往往會跟不上高中學習與生活的節奏,嚴重的甚至會逐漸演變成:高一不適應、高二追不上、高三來不及。經龍門教師多年來研究分析,發現初升高主要會有以下轉變:

               一、知識容量劇增。僅以必修課為例,理科生就需要學習六門課共計三十九本書,且與初中的內容相比,知識點難度也極為加大。     

               二、思維能力要求更高。初中學習側重形象思維,學習方法主要是記憶、重現、模仿等。高中階段側重于抽象和理性并存的思維方式,要求學生要有更強的分析、概括、綜合能力。

               三、時間更加緊張。高中安排學習新課的時間一般只有高一二,高三大部分時間則用來進行高考總復習。兩年時間內幾乎要學完整個高中的知識,時間之緊迫可想而知。

               四、知識鏈接存在真空。經過漫長的暑假后,學生往往會遺忘掉過去所學的大部分知識,許多與高中知識相關聯的知識點,高中教師會因默認簡單而一筆帶過,使許多學生明顯跟不上教學節奏。


        針對科目:語文、數學、英語、物理、化學


        適合對象:所有初三已結束的準高一學生


        課程特色: 

               小班教學,龍門教師對初高中知識進行整合,對高一知識進行點撥教學,系統地轉化提升學生的思維能力,傳授高中學習方法,讓學生提前適應高中老師的授課方式。并安排學習咨詢師全程監督回訪,全體教師免費課后答疑,確保學生迅速地提升高中學習能力,達到知識儲備豐富,思維得到拓展,學習事半功倍。


        師資力量: 

               多數老師畢業于浙江大學、華南師范大學、華南農業大學、汕頭大學等大學,具本科、研究生以上學歷; 

               大部分教師擁有多年的執教經驗,并擅長心理學、教育學知識的實際運用,曾獲得璀璨的教學及育人成果; 

               所有教師崗前集中培訓,特邀教育界老師傳授輔導經驗,在嚴格的考核與淘汰中打造師資; 

               配備學習管理師全程監督指導,及時反饋學員學習信息,修訂輔導方案,保證教學質量與效果; 

               定期安排心理導師負責調節學生心態、激發學生斗志,從科學的角度來入手解決學生出現的各種心理問題,并著重提高學員自理和自主學習的能力。


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