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      1. 江門龍門教育咨詢有限公司

        初中輔導課程

          初二課程輔導指南

        學情分析:      

               通過一年的學習和調整,初中生之間的成績距離已經顯現出來。初二階段由于很多學生目標不明確,加上這也是學生心理成長中一個容易出現動蕩和茫然的時期,許多原本成績較好的學生往往成績會變得不理想。經我們的老師研究分析,發現以上問題可以追溯到下述成因:

               一、原來不良的學習方法和習慣繼續影響著學生的學習。再加上由于錯誤的學習方法與習慣所造成的學科基礎不扎實,進一步影響學生對新知識的吸收,終形成惡性循環,嚴重影響學習效果。

               二、進入初二后,物理課出現,數學課的內容也更多地偏向幾何知識,它們都要求學生具備較高的整體形象思維和分析相結合的能力,如果學生在這兩方面沒有進行過輔導,得不到質的提高,新知識的吸收和理解必將成為新的學習問題。

               三、隨著教育的改革,考試的難度激增,而教材難度卻相對來說較小,且學校教師的講課風格總體上更偏向于簡單明了。傳統的校園式教學往往也只能套用一些模板式方法而毫無針對性,學生光靠學校課堂的學習是難以應付各類市級以上大考的。


        針對科目:語文、數學、英語(仁愛版、外研版)、生物、地理、物理


        適合對象:

               知識體系零散、基礎知識不扎實的;學習方法和思維欠佳的;

               效率低下未能把握中學學習規律的;學習缺乏動力跟不上進度的;

               基礎扎實但考試中遇到瓶頸的


        課程特色: 

               小班教學,教師幫助學生總結學習方法和規律,進一步提高學生的學習能力和培養學生良好的學習習慣,著重挖掘學生的學習潛力。系統地轉化提升學生的思維能力,傳授學習方法。在講解新知識的同時,查缺補漏,兼顧新舊知識的平衡,保證各科目學習均衡發展,為中考備戰打下堅實基礎。我們還配有學習咨詢師全程監督回訪,全體教師免費課后答疑,心理導師配合家長全力解決孩子懶散、過于依賴、上網成癮等心理小毛病。


        師資力量: 

               多數老師畢業于浙江大學、華南師范大學、華南農業大學、汕頭大學等大學,具本科、研究生以上學歷; 

               大部分教師擁有多年的執教經驗,并擅長心理學、教育學知識的實際運用,曾獲得璀璨的教學及育人成果; 

               所有教師崗前集中培訓,特邀教育界老師傳授輔導經驗,在嚴格的考核與淘汰中打造師資; 

               配備學習管理師全程監督指導,及時反饋學員學習信息,修訂輔導方案,保證教學質量與效果; 

               定期安排心理導師負責調節學生心態、激發學生斗志,從科學的角度來入手解決學生出現的各種心理問題,并著重提高學員自理和自主學習的能力。


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